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教育传媒到校
2021年12月

教育传媒到校直击 - 2021年12月

强化英语学习兴趣　优质教学团队营造丰富语境

说得一口流利的英语，不论在学业上还是工作上，都能大大提升竞争力。然而，传统学英语多靠「死记硬背」，这对于学生而言，不只沉闷，更是觉得难学。凤溪第一中学黄增祥校长带领的教学团体深谙此理，因而推展各式各样的教学模式及活动，务求令学生乐于学习英语。

「英语课程在我们学校是重中之重。」
凤溪第一中学　黄增祥校长

增聘外籍英语老师　与中文大学携手合作

为提高英语教学质素，学校除了参与教育局的Native-speaking English Teacher（NET）Scheme外，更再额外增聘一位外籍英语老师，让学生能够有更多机会与外籍老师交流，以「多听」、「多说」的方式丰富校内的语言环境。在安排外籍老师入课授课时，学校亦会安排一位本地英语老师一起进入课室协作教学，全面照顾学生的学习多样性。在午饭时间及放学后，外籍老师亦会以小组形式与中六学生练习英语说话，为应考香港中学文凭试做好准备。与此同时，考虑到老师需要更多时间和空间进行课堂研习，学校特意增聘两位英文科助理教师。黄校长表示：「我们希望为学生提供最优质的教育，在这个前题下，老师需要更加专注于教学上。而且在筹办各项英语活动时，助理教师亦能够参当起老师的职责，优化师生比率，让更多同学能够获得照顾。」

除了增聘人手外，学校亦参与由香港中文大学开展的「优质学校改进计划——学校起动」计划，为初中英语课的自主学习度身设计校本专业支援。另外，学校更邀请了香港中文大学教授支援中三级的翻转教室课程，提升学生的学习效能。

善用网上学习平台　提升学与教效能

在课程上，学校针对不同班级推行相应措施。在初中阶段，学校以提升学生的英语学习兴趣为主，每星期设有两节英语自主学习课，学生可以按兴趣选择阅读、观看影片或参与游戏，从多渠道学习英文。除此以外，学校亦为初中学生设计Language Arts课程，通过接触戏剧、诗词等方式，帮助学生增进英语知识及锻炼口才。比起传统英文课堂，Language Arts课程除了更具趣味性外，学生还能借此接触外国文化，丰富自身内涵及领悟哲理。

及至高中阶段，学校鼓励学生自主学习，善用网上学习平台，如English Central@EdCity等，以辅助学校内的传统英语教学。「我们为同学提供不同的网上学习平台，部分平台除了一般的阅读及写作练习外，更提供聆听及说话练习。同学可以自行调节播放速度，方便学生按照自己的程度选择相应的练习，例如慢速播放让大脑有空间思考、比较、鉴别，有助转化为长期记忆。另外，他们亦能够上载录音档，由平台给予回馈。」黄校长坦言，毕竟受学校的上课环境及课时所限，没有足够时间让每位学生发言。而网上学习平台中的发音检测任务则能够弥补不足，所有学生都能够检视自己的发音是否标准，而且平台更会将学生的成绩转发给老师，让老师可以根据学生的学习进度调节教学内容。

学习跳出课堂　以时事分享锻炼听、说、读

在英语课堂以外，学校亦为初中学生开设「趣味英语班」，外聘导师为学生进行课后补习，巩固英语根基。此外，学校亦特别为高年级学生安排每星期三次的「英语时事分享活动」，共由外籍老师主持。学校会即场派发一些剪报给学生，让他们在限定时间内完成阅读并分享。黄校长指出：「我们会安排不同班别的同学组成二人小组。他们需要在其他同学面前就着自己的观点发表意见，同时亦要回应对方。此外，我们亦会抽取同学让他们在所有同学面前公开演讲，锻炼他们的胆量及交流表达能力。」时事分享活动能够贯穿听、说、读的范畴，强化学生的整合资料及组织能力；借着读报也能吸收更多样化的生词及句式结构，有助提升写作能力。

恒常英国交流团　活学活用英语

到以英语为母语的国家进行交流活动，不仅能够训练学生的英语沟通能力，更能够深入体验英语国家的文化。为此，学校每年举办英国交流团，让学生在两星期内沉浸于全英语的人文环境中，扩阔他们的视野之余，更能增强沟通能力，从中建立自信。在行程中，学生将会到当地学校上课及游览胜景，亲身体验不同国家的风土人情。除此以外，学生更会入住寄宿家庭，深入了解当地的文化，例如饮食文化、闲时的娱乐等，借此为他们提供一个练习「真实生活」英文的环境。

「正如中国有不同的方言，英语其实都有不同的口音，一般在香港能够听到的是标准英语口音。然而，即使同样身处英国，人们会因为区域不同而带有不一样的口音，如属于英国工人阶级的伦敦口音、带有许多鼻音及喉音的利物浦口音等，甚至一些外国移民带到英国的外来口音。我们希望同学可以了解更多，至少在两星期内掌握一些发音原则。」黄校长补充道学生有机会熟习不同的发音，应付香港中学文凭试时，自然得心应手。

开展跨学科协作　全面扩展英语储备

英语学习从来都不局限于英文课堂，学校近年开始积极推展跨学科合作及阅读，使学生有机会熟习不同学术范围的英语词汇及句式。以家政科为例，学校于2019年实行跨科合作。在12月，两科的老师会以圣诞为主题，举办糖霜曲奇工作坊，学生能够在轻松的气氛下用英语学习制作曲奇。另外，为进一步扩展学生的英语储备，老师特别为各级学生整理不同学科的文章及材料，并集结成书。黄校长直言：「传统英文课堂上所教授的词汇有一定的局限性，但同学透过阅读不同学科的读物，能够学习到该范畴的特定用词。这对于他们的学习，甚或乎考试都有很大的帮助。以2013的英文文凭试阅读卷为例，甲部阅读文章以秦始皇及兵马俑为题，若同学并非修读历史科，他们自然不会懂得这些生词，所以我们希望全方位的装备同学不同领域的词汇和知识。经过六年的持续额外知识渗入，学生自然存下不少的文化知识，他们的词汇库亦会扩阔不少。」